Pour répondre à la demande de réaliser un dégradé de couleurs, l’élève se trouve face à la sélection d’outils qui devront répondre au mieux à son projet. Il expérimente, teste, décide. La capture vidéo permet de saisir ce processus de changement d’outils à dessein. L’enseignante repère des gestes et filme en questionnant l’élève pendant que […]
À chacun son dégradé ! Contexte : 20 min pour trouver comment faire un dégradé en peinture !🤔 Quels dégradés ? De couleur, de valeur… Quels gestes ? Tamponner, étaler… Quels outils ? Pinceau souple, pinceau brosse, éponge, doigt, raclette, rouleau… Quelle organisation ? Dans ce cas, la vidéo permet de revenir sur les gestes […]
Dans l’action l’élève hésite. Quand arrêter son geste ? A quel moment l’opération plastique sera-t-elle pleinement réalisée suivant son projet ? La capture vidéo peut saisir ses interrogations et pointer une part du processus réflexif de l’élève. On trouve la vidéo en ligne sur le PeerTube académique.
