Des pratiques hybrides, en classe, ou à la maison, parfois tout à distance. Souvent avec peu ou pas de moyens, voire pas de salle d’arts plastiques, un réseau déficient, et les conditions sanitaires que l’on sait.

Ces propositions présentent des gestes de la pratique chez les élèves, avec des séquences tout ou partie axées sur cet objectif : la capture de ces gestes, leur analyse, leur commentaire, leur évaluation.

• Des gestes qui modifient une surface sans en altérer les propriétés. (3e)
• La question du rapport entre le geste et la trace. (3e)
• Le geste destructeur en tant que principe créateur d’une œuvre. (3e et 5e)
• La conception d’un « making-of  » d’une production plastique hybride mêlant graphisme et retouche numérique en capturant les étapes du processus de création d’une image. (4e)
• Une expérience sensible de l’espace par le tracé au sol à la craie. (4e)
• Un travail sur la matière colorée en peinture, le geste et ses effets. (5e)
• Expliquer sa pratique plastique face à la caméra. (6e)
• Plus d’outils graphiques pour dessiner…, seuls des matériaux que le geste va libérer. (6e)
• Gestes et outils : des paramètres plastiques à moduler pour accentuer la ressemblance. (6e)
• Transmettre l’impression de mouvement par le geste et la couleur. (6e)